    |
Formare de specialişti în proiectul "Tinerii împotriva violenţei" În luna aprilie, la Sinaia, s-a desfăşurat sesiunea de formare a 16
specialişti, în cadrul programului "Tinerii împotriva violenţei", care a
avut ca scop formarea competenţelor coordonatorilor judeţeni ai proiectului
în vederea susţinerii de sesiuni de formare a cadrelor didactice care vor
disemina şi implementa activităţi pe problematica prevenirii violenţei în
şcoli, în 8 zone din ţară (Bucureşti, Argeş, Dolj, Timiş, Mureş, Suceava,
Iaşi, Neamţ).
Proiectul "Tinerii împotriva violenţei" este un proiect strategic, finanţat din Fondul Social European, pe o perioadă de 36 de luni. Acest proiect contribuie în mod direct la realizarea obiectivului general al Programului Operaţional Sectorial de Dezvoltare a Resurselor Umane - POS DRU şi se înscrie în Domeniul major de intervenţie 1.1 Acces la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate. Obiectivul general al proiectului "Tinerii împotriva violenţei" vizează dezvoltarea unor structuri şi mecanisme de informare, formare, monitorizare şi comunicare la nivel local, regional şi naţional în domeniul prevenirii şi combaterii fenomenelor de violenţă în şcoală. Sesiunea de formare a specialiştilor s-a derulat pe parcursul a trei zile. Temele abordate în prima zi a sesiunii au fost : - Prezentarea proiectului "Tinerii împotriva violenţei" şi a activităţilor derulate; - Un mod diferit de a privi agresivitatea; În ziua a doua a sesiunii de formare au fost abordate următoarele teme: - Strategii în reducerea comportamentelor agresive; - Modalităţi de realizare a activităţilor educaţionale la clasă cu scopul de a-i învăţa pe copii alternative comportamentale funcţionale la violenţă. În ziua a treia a sesiunii de formare au fost abordate următoarele teme: - Aplicatii practice utilizate în situaţii de agresivitate - Modalităţi de evaluare a unui program de reducere a comportamentelor agresive. Pentru prezentarea conţinutului informaţional, au fost utilizate metode activ participative (ice-breakers, exerciţii, studii de caz, jocuri de rol). Aceste metode au pemis cursanţilor să coopereze, să facă schimb de experienţă şi să îşi formeze şi să exerseze anumite competenţe necesare susţinerii cursurilor de formare a cadrelor didactice. Au existat două etape de evaluare a cursanţilor (faza de pretest şi posttest). Pornind de la ipoteza că comportamentele agresive îndeplinesc o anumită funcţie pentru copii, satisfac o nevoie, ascund un deficit de abilitate sau deseori o problemă de sănătate mentală (ex. anxietate, depresie) am încercat să identificăm care sunt modalităţile în care participanţii la curs semnifică anumite comportamente agresive specifice şi ce reacţii emoţionale şi comportamentale determină. Maniera în care adulţii reacţionează la comportamentele agresive ale copiilor influenţează în mod direct perpetuarea lor sau modificarea şi înlocuirea lor cu alternative comportamentale adecvate (rezolvarea adecvată a conflictelor, gestionarea emoţiilor de furie, teamă etc). În plus, maniera în care adulţii reacţionează la o problemă de agresivitate este direct influenţată de modul în care ei semnifică comportamentul respectiv şi modul în care percep contextul în care apare. În consecinţă, pentru a atinge obiectivele de învăţare cu copiii, adulţii au nevoie să înveţe să răspundă în acord cu obiectivele supraordonate (ce are nevoie să înveţe copilul în acest context) şi nu în acord cu propriile emoţii. Situaţia tipică în viaţa de zi cu zi este că deseori avem reacţii faţă de comportamentele copiilor care au legătură mai degrabă cu emoţiile noastre decât cu obiectivele supraordonate. Rezultatele pretest arată că: - Interpretarea cel mai des întâlnită în cadrul cursanţilor este cea care semnifică comportamentele agresive ale copiilor într-o manieră personală (e lipsă de respect, mă sfidează, o face intenţionat, vrea să mă enerveze etc). - Reacţia comportamentală a cursanţilor în situaţiile test au legătură mai degrabă cu emoţiile lor decât cu obiectivele de învăţare supraordonate. - Primul obiectiv al sesiunii de formare a fost cel de flexibilizare a convingerilor profesioniştilor privitor la comportamentul agresiv. Cu alte cuvinte am urmărit identificarea şi exersarea la nivel mental a unor interpetări alternative privind cauzele comportamentelor agresive ale copiilor. Cursanţii au primit informaţii despre cum putem interveni în reducerea comportamentelor agresive, cum putem interveni eficient în reducerea comportamentelor agresive, cum putem construi activităţi educaţionale la clasă cu scopul de a-i învăţa pe copii alternative comportamentale funcţionale la violenţă, cum putem interveni în situaţii particulare de agresivitate. La finalul sesiunii de formare, s-a realizat o evaluare finală a sesiunii (evaluarea posttest). S-a constatat că participanţii şi-au modificat interpetările de tip personal atribuite comportamentelor agresive, şi-au însuşit informaţiile despre metodele şi tehnicile prezentate şi au dobândit competenţe de realizare sesiunilor de formare. 
Pentru a fi in permanenta la curent cu ultimele noutati si informatii din domeniu, aboneaza-te gratuit la Newsletter !
CELE MAI NOI ARTICOLE
|
EDITORIAL
La învăţământ, misiune îndeplinită - bilanţ de ministru neremaniat
E clar ca lumina zilei: în învăţământ lucrurile se mişcă. Atât de repede şi de coerent, încât e firesc ca cel care conduce Educaţia să fie creditat în continuare cu eticheta de "tânăr reformator" sigur pe el şi singur între ei.
Primul obiectiv: finalizarea noii legi a Educaţiei până la 1 septembrie. În acest caz, totul a mers brici: proiectul e blocat în continuare la Senat, câştigând până şi opoziţia parlamentarilor PDL. Ce i se poate reproşa ministrului?
Un editorial de Radu Florea publicat in ziarul Gandul » Citeste 
COMPANIA SAPTAMINII
Astăzi începe campania „Skil îţi oferă întotdeauna ceva util!”
Campania "Skil îţi oferă întotdeauna ceva util !" demarează în data de 2 septembrie 2010, sub forma unei caravane itinerante, care se va desfăşura pe parcursul a peste 2 săptămâni şi este organizată de Bosch, în parteneriat cu lanţul de magazine Baumax.
În cadrul acţiunii de la Baumax, specialiştii Skil, unul din brandurile de scule electrice ale firmei Robert Bosch, vor realiza demonstraţii cu uneltele Skil şi vor premia toate achiziţiile de scule electrice Skil din timpul caravanei. » Citeste 
SCOALA SAPTAMINII
UVVG a obţinut aprobarea organizării stagiului pentru cea de-a doua specializare a medicilor
Prof. univ. dr. Aurel Ardelean, rector al Universităţii de Vest „Vasile Goldiş” a declarat, în cadrul conferinţei de presă de ieri, că Facultatea de Medicină, Farmacie şi Medicină Dentară din cadrul Universităţii a primit aprobarea Ministerului să organizeze examenul pentru cea de-a doua specializare a medicilor.
„Medicii specialişti şi primari încadraţi în clinici universitare, confirmaţi în specialităţi de bază, care desfăşoară activitate în clinici cu profil de specialităţi înrudite, de minimum 5 ani, pot susţine examenul de confirmare ca specialist în cea de-a doua specialitate. Examenul se susţine cu acordul Facultăţii de Medicină, Farmacie şi Medicină Dentară şi cu aprobarea Ministerului Sănătăţii. Stagiile efectuate în cadrul primei specialităţi şi perioadele de activitate în clinici de specialitate, din ţară şi străinătate, pot fi deduse din stagiul necesar pregătirii pentru examenul de specialist”. » Citeste 
INTERVIU
Constantin Ciuce: “Calitatea învăţământului medical depinde de deciziile politice şi de strategia asumată de fiecare universitate”
Rectorul Universităţii de Medicină şi Farmacie ''Iuliu Haţieganu'' din Cluj-Napoca, prof. univ. dr. Constantin Ciuce, a acordat un interviu Agenţiei Agerpres, în care evidenţiază calitatea învăţământului medical din România şi abordează, în paralel, aspecte legate de subfinanţarea sistemului sanitar, infrastructura inadecvată din unităţile spitaliceşti, factorii care determină diminuarea calităţii actului medical, statutul medicului şi munca acestuia incorect răsplătită.
Prof. univ. dr. Constantin Ciuce vorbeşte, în context, despre consecinţele migraţiei specialiştilor, care ''ar putea fi diminuată dacă ar exista responsabilitate politică faţă de viitorul acestei naţiuni''. » Citeste 
EVENIMENT
La Constanţa se pregăteşte Congresul Cadrelor Didactice
În anul 1910, la Constanţa avea loc al III-lea Congres al Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România. La exact 100 de ani, tot la Constanţa, între 27-31 august 2010, cadrele didactice din România sunt invitate să participe la al XXXI-lea Congres al AGIRo şi al Cadrelor Didactice Române de peste Hotare.
Orice învăţător, educatoare sau profesor poate participa la acest forum care îşi propune dezbaterea problemelor educaţiei, dezvoltarea profesională prin cursurile de formare susţinute de personalităţi din domeniul ştiinţelor educaţiei şi constituirea departamentelor şi echipelor pentru diferitele proiecte educaţionale internaţionale, naţionale sau regionale. » Citeste IDEI PENTRU LIDERI
Doua secrete ca sa ai succes
Un articol de Cezar Caluschi Am observat un fenomen care pare sa ia proportii de la an la an: scade nivelul cultural al absolventilor de invatamant superior. Nu este vorba de faptul ca absolventii nu ar sti sa explice notiuni de filosofie sau ca nu isi mai amintesc teoreme de baza din matematica, sau legi simple ale fizicii. Este vorba de ceva mai grav, cu implicatii pe termen lung: acesti tineri nu mai stiu sa scrie. » Citeste 
|
